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ACPP desde 1990
B O L E T Í N
lo que hacemos mes a mes
contra la desigualdad, redistribución
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4/2015 Actividades de marzo
la educación, y con él, la equidad de género en
todas las etapas educaƟvas, es en primer lugar
un derecho fundamental, y además un ObjeƟvo
de Desarrollo del Milenio, y como tales, com‐
promisos internacionales que no pueden ser
obviados.
La educación es la base primordial para propi‐
ciar el cambio hacia sociedades plenamente
igualitarias, pero también es uno de los ámbitos
donde la desigualdad está más presente. En el
mundo, en África, en Guinea Bissau, la escolari‐
zación de las niñas es inferior a la de los niños,
sobre todo en secundaria y enseñanza superior.
Entre las causas más comunes que impiden que
las niñas conƟnúen con su formación están las
de asumir las tareas del hogar, el matrimonio y/
o la maternidad adolescente, las situaciones de
violencia e inseguridad, y simplemente, las con‐
diciones de pobreza de la familia que normal‐
mente deciden que sean los hijos varones los
que conƟnúen los estudios si no hay dinero para
costear la educación de todos y todas. En Gui‐
nea Bissau hay miles
de niñas y niños que
nunca llegan a comple‐
tar la etapa primaria ni
a adquirir las compe‐
tencias básicas en lec‐
tura o escritura. Como
consecuencia de esto,
también son elevadas
las tasas de analfabe‐
Ɵsmo en la edad adul‐
ta, parƟcularmente de
las mujeres.
Además de la inciden‐
cia en la escuela pri‐
maria y secundaria pa‐
ra ACPP, cómplice del
desarrollo de la sociedad guienense, es funda‐
mental la implementación de campañas de alfa‐
beƟzación de la población adulta, especialmen‐
te de las mujeres en las regiones del Sur del
país.
Así, es evidente que género y desarrollo son dos
conceptos ligados profundamente. El desarrollo,
entendido como progreso integral, hacia un bie‐
nestar sostenible y comparƟdo entre todos y
todas, en todos los ámbitos de la vida, que no
podrá ser alcanzado sin la parƟcipación de las
mujeres y sin que se erradiquen las desigualda‐
des y situaciones discriminatorias que padecen.
Al final es la propia Narcina quién concluye esto
mismo al cabo de su historia
:“(…) jamás acepté
quedarme al margen de la vida y de las cosas,
aunque la vida me hubiera obligado a estar en
el margen
”.
pobreza de los hogares especialmente en el sur
del país, se le suma la concepción de sociedades
patriarcales donde los papeles de mujeres y ni‐
ñas quedan relegados al cuidado del hogar y la
familia. ACPP trabaja en el sur del país apoyan‐
do la educación pública para todos y todas, es‐
pecialmente para todas. Sumamos nuestros es‐
fuerzos a los de las organizaciones locales para
aumentar la oferta educaƟva de niñas y niños,
acercando y abriendo la escuela a las comunida‐
des. Construir aulas es una acción encaminada
al desarrollo de las pequeñas aldeas rurales en
las que trabajamos, y es allí, entre los chamizos
que van dando forma a las
tabankas
, donde se
realizan las sensibilizaciones de la población
adulta en materia de escolarización de peque‐
ños/as y adolescentes, con una mirada especial
en la inclusión de niñas y jóvenes en todos los
niveles. La educación empodera y capacita a la
mujer para vencer la discriminación: el acceso a
Apoyando el camino: Género y Marruecos.
Casi nos es imposible encontrar cualquier refe‐
rencia, texto o ensayo que hable de la situación
de la mujer en Marruecos y no nos remita a
la
reforma
del 2004 de la Modawana.
1
Después de diez años de vigencia, todavía exis‐
ten obstáculos que impiden a las mujeres llegar
a las esferas de toma de decisiones en igualdad
con los hombres. Si descendemos de esfera nos
damos cuenta de que esta apertura ha evolucio‐
nado mucho menos en zonas donde las necesi‐
dades básicas son más evidentes.
¿El porqué? Como actrices de la sociedad civil
que trabajamos con y para las personas que la
conforman, creemos que no hay cambio real si
no viene acompañado de voluntad políƟca. No
solo nos sirve la modificación del papel, necesi‐
tamos recursos e instrumentos para garanƟzar
el conocimiento y la implementación justa de
las leyes. Hay que acompañar estos procesos de
cambio desde la base.
Es desde esta perspecƟva, enfoque y sobre todo
voluntad, que ACPP trabaja y acompaña a sus
contrapartes locales: por y para que las políƟcas
que sustentan lo que insƟtucionalmente llama‐
mos
gender mainstreaming
, se acabe llamando
equidad de género real entre los y las ciudada‐
nas de Marruecos. Por ello, ACPP en Marruecos
trabaja en todos sus proyectos el género de una
forma integral, parƟendo de una idenƟficación
de las necesidades que hay en cada sector, rea‐
lizando acƟvidades que a veces llamamos
“discriminación posiƟva” pero que simplemente
vienen a aportar igualdad de oportunidades en‐
tre mujeres y hombres en sectores en los que
las mujeres llevan mucho Ɵempo jugando en
desventaja.
Anna Rispa. ACPP Marruecos
1
Odete Costa, María.
Narcina
en La Mujer en el Sur
(Guinea Bissau, ACPP 2011)