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ACPP desde 1990
B O L E T Í N
lo que hacemos mes a mes
contra la desigualdad, redistribución
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2/2016
Actividades de enero
Imagen utilizada por Roser Batlle en sus acciones de difusión del ApS
cativas y fomento de la participación de la co-
munidad en la vida de la escuela, y una inter-
vención centrada en mejorar el acceso a la par-
ticipación social de la mujer, la mejora de los
derechos laborales y el aumento de la capaci-
dad de generar ingresos de los/as agricultores/
as de la Comuna de Boughriba, en la provincia
de Berkane.
De los 15 proyectos iniciados, 6 son en el área
de intervención social que nos permiten refor-
zar el equipo humano de Asamblea en Andalu-
cía, multiplicar el impacto de nuestra actividad y
sumar por miles los beneficiarios/as de nuestras
acciones en los barrios, asociaciones y escuelas
de las provincias de Sevi-
lla, Cádiz, Málaga y Cór-
doba.
Podríamos hablar de es-
pacios de acción que co-
rren paralelos, como
Guadiana y Guadalqui-
vir, pero que juntos van
tejiendo redes en los
barrios y las comunida-
des educativas en las
que se interviene, accio-
nes que buscan también
la comprensión global de
la injusticia social y el
origen de los conflictos
en búsqueda de una resolución pacífica dentro
y fuera de estas fronteras.
Ponemos en marcha todo un abanico de activi-
dades desde Educación Infantil hasta Secunda-
ria, que mejoran las capacidades de la comuni-
dad educativa en el desarrollo de iniciativas cu-
rriculares por la Cultura de Paz y la No-
Violencia, las relaciones de género y la solidari-
dad. Abramos y abrimos la escuela al barrio pro-
moviendo el rol de la escuela pública como es-
pacio democrático y de promoción de la igual-
dad entre las personas y la solidaridad entre los
pueblos. Reforzamos también un espacio de
trabajo en la línea de Barrios Abiertos, donde
aquellas escuelas y sus espacios de participación
puedan incidir en los actuales modelos de desa-
rrollo en un trabajo común con el resto de acto-
res con los que ACPP trabaja: colectivos, asocia-
ciones, organizaciones, administraciones, veci-
nos y vecinas. E incidencia política. Continua-
mos proyectos que ya fueron ejecutados con un
gran impacto, que fomentan la participación
activa de la sociedad civil andaluza en la resolu-
ción del conflicto palestino-israelí, y que fortale-
cen los cauces de diálogo de los actores sociales
y políticos andaluces con organizaciones homó-
logas palestinas e israelíes en pos de una paz
justa y negociada.
Soci@s y amig@s de Asamblea, ¡contamos con
tod@s vosotr@s!
información por un lado y a servicios básicos de
agua y saneamiento por otra parte.
De nuevo en África ponemos en marcha 2 pro-
yectos de cooperación en Guinea Bissau en sec-
tores (y derechos) fundamentales como educa-
ción y salud: con la construcción de infraestruc-
turas escolares de educación primaria en el Sur,
y en la lucha contra el VIH con un programa de
mejora del acceso a la prevención, diagnóstico y
tratamiento de la infección.
El histórico de trabajo de ACPP Andalucía con
nuestros socios marroquíes se completa con 3
proyectos en las regiones oriental y occidental
del país: rehabilitación de infraestructuras edu-
Diego González // ACPP Asturias
Aprendizaje - Servicio: “El pan tumaca de la educación”
Lucha contra el VIH/SIDA en Guinea Bissau: Centro CIDA para la prevención, diagnóstico y
tratamiento de VIH/SIDA. Un proyecto de ACPP, ALTERNAG y Xunta de Galicia (2008).
en un territorio, a
través del diseño de una campaña de sensibili-
zación al mismo tiempo que se estudia todo lo
que tiene que ver con la donación de sangre, o
al tiem-
po en que se profundiza en el conocimiento so-
bre las causas de este fenómeno.
Resulta imposible no caer seducido por el
(Charo para los amigos) y por los
planteamientos de un movimiento que es a la
vez un método, una filosofía educativa y una
estrategia de desarrollo comunitario.
Así, en 2015 empezamos a formar parte del gru-
po impulsor de ApS en Asturias, junto con enti-
dades sociales fuertemente arraigadas en Gijón
como
la
el
el
la
¿Quién puede negar que el pan tumaca es uno
de los mejores descubrimientos de la humani-
dad? La mezcla de dos ingredientes al alcance
de todos que, siendo tan sencillo, puede pro-
porcionar tantas satisfacciones. Algo similar
ocurre con el aprendizaje-servicio.
Antes de plantear una definición, la experta pe-
dagoga
nos invita a reflexionar so-
bre tres ideas clave:
- Una educación exitosa consiste en formar bue-
nas/os ciudadanas/os, que sean capaces de me-
jorar la sociedad y no sólo su currículum perso-
nal. No obstante, debemos ser conscientes de
que para cambiar el mundo, necesitamos mu-
cho talento. Como señala Adela Cortina: “no se
construye sociedades más justas con ciudada-
nos mediocres”.
- Niñas/os y jóvenes NO son la ciudadanía del
futuro. YA son ciudadanas/os capaces y compe-
tentes para provocar cambios en su entorno.
- “Aprender haciendo”, es uno de los métodos
de aprendizaje más eficaces. Más aún si ese ha-
cer conlleva un servicio a la comunidad, que do-
ta de sentido a aquello que se estudia.
Así, llegamos a una definición clara y sencilla:
Nada más y nada menos. La combinación
de dos elementos al alcance de todos para con-
seguir “aprendizajes sabrosos”, que permiten al
alumnado realizar hazañas tan asombrosas