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ACPP desde 1990
B O L E T Í N
lo que hacemos mes a mes
contra la desigualdad, redistribución
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10/2015 Actividades de septiembre
Desarrollo y la Ciudadanía Global de modo ex-
plícito a su trabajo de un modo práctico y senci-
llo o el
Video Juego - De Nuestros Derechos
, CD
interactivo que tiene como finalidad facilitar y
ofrecer que sea el propio alumnado quien, a
través de la realización y resolución de diversos
juegos, conozca algunos de sus derechos y se
conciencien acerca de la importancia y necesi-
dad de la participación activa en la práctica y
reconocimiento de los mismos.
Estas actividades se realizan en centros educati-
vos que participando en el proyecto adquieren
un compromiso que se plasma en el
Manifiesto
de Escuelas Sin Racismo, Escuelas para la Paz y
el Desarrollo
, que recoge la esencia de todo
aquello a lo que se ha comprometido el centro,
y que es discutido y consensuado entre el alum-
nado y el resto de la comunidad escolar, y cuyo
trabajo se ve reconocido con la identificación
del Centro como parte de la Red de Escuelas Sin
Racismo, Escuelas Para la Paz y el Desarrollo.
La apuesta que en este curso mantenemos se
enmarca en el entendimiento que ACPP tiene
de la educación como un proceso integral que,
teniendo en cuenta las capacidades y el contex-
to de la persona, busca formar mujeres y hom-
bres críticos
,
conscientes de sus derechos y res-
ponsabilidades y
comprometidos con la cons-
trucción de una sociedad global justa y equitati-
va.
Un año más, en Aragón apostamos por la Inter-
vención Social mediante la educación en valores
trabajando con la comunidad educativa del te-
rritorio. Con el apoyo de AECID, Gobierno de
Aragón, Diputación Provincial de Zaragoza,
Ayuntamiento de Zaragoza y Ministerio de Edu-
cación, nuestro programa
“Escuelas Sin Racis-
mo, Escuelas para la Paz y el Desarrollo”
se ha
desarrollado desde el año 2008 en más de 40
centros educativos aragoneses.
En el curso escolar 2015 – 2016, seguiremos
ampliando nuestra red y trabajo en varios cen-
tros de educación infantil y primaria en Zarago-
za, Huesca, Utebo y Casetas con acciones apo-
yadas por el
Gobierno de Aragón y el Ayunta-
miento de Zaragoza
con diferentes actividades
que se desarrollarán en los centros educativos.
Así, se pondrán en marcha el
Teatro Forum,
tea-
tro socioeducativo y participativo que se emplea
como herramienta de resolución de conflictos y
mejora de la convivencia, y el
Video Forum
, en
el que, a través del visionado de una película, se
realizan una serie de actividades cuyo objetivo
es sensibilizar al alumnado sobre el valor de la
tolerancia y el respeto a la diferencia.
Como apoyo a las actividades, trabajamos con
diferentes materiales didácticos como son la
colección de cuentos “
Por un mundo de colores
”
para trabajar temas como la convivencia, la to-
lerancia, el respeto a la diferencia y la resolu-
ción de conflictos con el alumnado de Infantil y
Primaria, la Guía didáctica “
Educación para el
Desarrollo y la Ciudadanía Global
” con la que se
pretende constituir una referencia para que el
profesorado pueda integrar la Educación para el
les que se dan actualmente en la otra orilla del
Mediterráneo.
La estancia en Túnez con Asamblea de Coopera-
ción por la Paz está permitiéndome conocer los
movimientos sociales surgidos después de la
revolución de 2011, la llamada “
primavera ára-
be”
, a partir de los que se ha configurado un
grupo social bastante estable y fuerte que está
posibilitando una transición a los Derechos Hu-
manos y una democracia post-transicional. Esta
gran base social ha actuado como actor clave en
momentos decisivos en la historia tunecina, co-
mo el derrocamiento del régimen de Ben Ali en
enero de 2011 o como el inicio para el proceso
de la Asamblea Constituyente.
El tablero social se tambalea en la encrucijada
de los mensajes culturales que forman el para-
digma ético cultural, tratando de devolver a la
población el tiempo
perdido: modernización e
islamización se visibilizan como escenarios
atractivos y opuestos en una diversidad enorme
de perspectivas. Tiempo de caminar y crear
Crecido en una familia de profesores y en la
búsqueda de las influencias y sentimientos que
determinan los aprendizajes, encontré, en mi
última etapa cursando el Máster de Profesor de
Secundaria, la posibilidad de optar por una beca
con la que formar parte del programa Viajes al
Sur que organiza ACPP con la colaboración del
Servicio de Información y Dinamización de Estu-
diantes (SeDi) de la Universidad de Valencia
(UV) para, así, ampliar mi formación viviendo en
la coyuntura de los procesos personales y socia-
Aragón comienza el curso
Ceren Gergeroglu // ACPP Aragón
La experiencia de los y las jóvenes cooperantes en primera persona
Juan Bayón
Continuamos exponiendo las experiencias contadas en primera persona de los y las jóvenes cooperantes que han estado, o se encuentran actualmente, haciendo prácticas de coopera-
ción en nuestras delegaciones en terreno a través de programas apoyados por instituciones públicas y de los Cursos de Cooperación sobre el Terreno organizados por ACPP.
Un mes en la sopa sociopolítica mediterránea