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ACPP desde 1990
B O L E T Í N
lo que hacemos mes a mes
contra la desigualdad, redistribución
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8,9/2016 Actividades de julio y agosto
ciones conflictivas que proponemos desde lo
teatral. No buscamos soluciones cerradas, sino
provocar la reflexión individual, el debate colec-
tivo y animarlos a tomar decisiones y accionar.
El profesor o tutor que va a continuar trabajan-
do en el aula, es una pieza clave de esta activi-
dad. Brevemente, trabajando con el profesora-
do, les ofrecemos el conocimiento de una herra-
mienta muy útil a la hora de afrontar posibles
conflictos en el aula cada día.
¿Cómo podéis definir la diferencia entre traba-
jar lo mismo con el profesorado y con el alum-
nado? ¿Qué sensaciones extraéis comparando
las sesiones con diferentes públicos?
La definición sería como un intento para acer-
carles los fundamentos y conceptos de donde
parte
esta
actividad
teatral,
y
la metodología con la que nosotros trabaja-
mos. La gran diferencia es que para los adultos
es una formación seria e importante como un
recurso pedagógico, surgiendo miedos y ver-
güenzas iniciales a ser juzgados si participan, y
sorpresa cuando les pedimos simplemente
"jugar". Los alumnos no tienen estos bloqueos
mentales, y se implican al cien por cien en cada
sesión desde el primer minuto, incluso olvidan-
do que hay profesores en la sala y expresándose
sin cortapisas (apareciendo información muy
valiosa que pueden así recoger sus tutores para
un trabajo posterior).
Tras nuestra experiencia con agentes educati-
vos, ¿podemos decir que nuestra sesión ha
tenido un resultado positivo? ¿Qué esperamos
del profesorado que ha participado en la activi-
dad?
Consideramos que ha tenido un resultado muy
positivo y enriquecedor, nos ha permitido acer-
carnos al profesorado para darles a conocer una
herramienta que a pesar de la larga trayectoria
teatral que tiene, es innovadora en su implanta-
ción en los centros educativos. Aparte del gran
interés mostrado por los agentes educativos en
que fuésemos a sus diferentes centros a realizar
sesiones de Teatro Fórum con sus alumnos lo
antes posible, como por el
feedback
tan positivo
recibido sobre la gran utilidad y posibilidades
que veían a la aplicación en las aulas de estas
técnicas teatrales. ¡Acabamos empoderados y
con muchas ganas de acometer el curso siguien-
te! ¡Nos encanta nuestro trabajo!
En nuestra delegación de Aragón, hemos finali-
zado las sesiones de Teatro Fórum dentro de los
proyectos educativos que tenemos en diferen-
tes municipios de Aragón. En el curso 2015-
2016 hemos realizado en total de 56 sesiones,
llegando aproximadamente a 2000 alumnos y
alumnas.
Dos de estas sesiones han sido diferentes al res-
to. Gracias a la organización por parte de Una-
quí (Espacio de Educación para el Desarrollo de
la Federación Aragonesa de Solidaridad), el día
27 de abril hemos impartido la sesión de
“Cultura de Paz“ dentro del Curso de Formación
Claves y Herramientas para una Educación
Transformadora dirigido a los agentes educati-
vos en el que los asistentes han tenido oportu-
nidad de ver y conocer nuestra actividad Teatro
Fórum para trabajar en temas de Educación pa-
ra el Desarrollo, Educación para la Paz. Para rea-
lizarla, en Aragón contamos con dos actores y
una actriz del colectivo “
La Imaquinaria
”, Iván
Ramos, Virginia Martínez y Jesús Llanos, con
quienes hemos realizado una pequeña entrevis-
ta para poder compartir la perspectiva de traba-
jo con el profesorado.
¿Por qué consideráis que es importante traba-
jar con el profesorado además de trabajar con
el alumnado directamente?
Porque nosotros estamos un día al año con los
alumnos, y ellos 365, los conocen a fondo, tie-
nen su confianza... Nosotros actuamos como
disparador en este tipo de trabajo innovador
con el teatro, la empatía y la inteligencia emo-
cional: pero estos nuevos canales, abiertos y
desbloqueados, de comunicación del alumnado
entre ellos y con los profesores deberían ser
aprovechados después por unos tutores que
estén formados en estos campos para seguir
trabajando más en profundidad sobre los con-
flictos concretos que vayan apareciendo a lo
largo del año en las aulas. Así que la implicación
del profesorado es fundamental para completar
la actividad. En la sesión con los alumnos, desde
el juego provocamos el debate ante unas situa-
Teatro Forum: Cultura en el Aula para la Paz
Ceren Gergeroglu // ACPP Aragón
Asóciate a ACPP
Jesús, Virginia e Iván, equipo de La Imaquinaria.