Proyecto socioeducativo promueve la inclusión y la participación ciudadana en Alcalá de Henares y Madrid
En el año 2024, ACPP ha puesto en marcha la fase III de un ambicioso proyecto socioeducativo dirigido a fomentar la inserción social de la población inmigrante en Alcalá de Henares y Madrid. Financiado por la Comunidad de Madrid a través de su convocatoria de IRPF del año 2023, este proyecto ha desplegado una serie de acciones destinadas a promover la convivencia, prevenir conflictos y fomentar la participación ciudadana entre los jóvenes y la comunidad en general.
Entre las actividades llevadas a cabo hasta la fecha, destacan 16 sesiones de teatro foro, en las cuales se abordan temáticas fundamentales como la convivencia, el machismo y el racismo, involucrando activamente al alumnado. Estas sesiones no solo buscan generar reflexión, sino también promover el diálogo y la empatía entre los participantes.
Asimismo, el proyecto ha implementado 10 sesiones de prácticas restaurativas tanto con el alumnado como con el profesorado, con el objetivo de prevenir y resolver conflictos de manera constructiva y respetuosa. Estas sesiones no solo se enfocan en resolver disputas, sino también en fortalecer los lazos comunitarios y promover una cultura de paz y entendimiento.
Otra iniciativa a destacar es la realización de 20 sesiones dedicadas a trabajar la violencia machista, a través de la guía «Por qué siempre», dirigida al alumnado. Estas sesiones tienen como finalidad sensibilizar y concienciar sobre esta problemática, promoviendo relaciones más igualitarias y libres de violencia.
El proyecto también ha puesto énfasis en la formación en ciudadanía activa, con la realización de tres módulos destinados a fomentar la participación juvenil en la comunidad. Estas sesiones buscan empoderar a los jóvenes, brindándoles las herramientas necesarias para que puedan involucrarse activamente en la vida cívica y contribuir al desarrollo de su entorno.
También hay que resaltar una de las iniciativas más innovadoras del proyecto, el programa «Tiempo Social por Moneda», en el que 11 personas participan en acciones voluntarias a cambio de una moneda social, la cual pueden canjear en comercios locales. Esta iniciativa no solo promueve la integración de la población inmigrante en la comunidad, sino que también impulsa la economía local y fortalece los lazos entre vecinos.
Además, el proyecto ha iniciado el proceso para elaborar una guía sobre masculinidades, en colaboración con el colectivo «Centrifugados». Esta guía tiene como objetivo promover una masculinidad positiva y no violenta, contribuyendo a la construcción de relaciones más igualitarias y respetuosas entre los géneros.
Desde ACPP queremos subrayar la participación y el compromiso de todas las personas involucradas en el proyecto, así como el apoyo de los centros educativos, entidades sociales y vecinales que han colaborado activamente. Entre ellos se encuentran el IES Villaverde, el IES Complutense, el CEIP San Carlos, el IES Francisca de Pedraza, el IES Pacífico, el IES Mateo Alemán, el IES Lázaro Carreter, la asociación Espartales Unidos, así como diversas asociaciones de madres y padres de alumnos, como el AMPA del IES Lázaro Carreter y el AMPA Espartales, entre otros, y reafirmamos nuestro compromiso de seguir trabajando por la inclusión y el empoderamiento de la población inmigrante, así como por la promoción de una cultura de paz y convivencia en la sociedad.
Este proyecto, que combina la educación, la participación ciudadana y el trabajo comunitario, es un claro ejemplo del impacto positivo que pueden tener las iniciativas socioeducativas en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.
¡Seguimos trabajando! ●
